一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

了解地球水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用，掌握設(shè)計(jì)水資源招貼畫的方法。

【過程與方法】

通過觀察、分析認(rèn)識(shí)水的重要作用，并學(xué)會(huì)結(jié)合主題設(shè)計(jì)招貼畫。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫

三、教學(xué)難點(diǎn)

獨(dú)立完成招貼畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問看到這些圖片后有何感想?

學(xué)生交流回答

教師總結(jié)：節(jié)約用水，保護(hù)水資源

教師繼續(xù)提問,應(yīng)該怎么號(hào)召身邊更多的人節(jié)約愛惜水呢?

學(xué)生回答

教師總結(jié)：保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，這節(jié)課學(xué)習(xí)其中一種招貼設(shè)計(jì)，來用我們自己的招貼設(shè)計(jì)呼吁大家節(jié)約用水——生命的甘露

環(huán)節(jié)二：講授新課

(一)直觀感知

教師展示肌理表現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問下面三種肌理的表現(xiàn)技法，他們適合表現(xiàn)大自然的哪些景象?

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：雨、雪

教師展示學(xué)生作品圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)蠟筆法(用蠟筆或油畫棒畫一畫，在畫上水彩)，滴水法(色彩半干時(shí)，滴上酒精，顏色會(huì)暈開)等表現(xiàn)技法。

(二)具體分析

教師展示招貼畫，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問招貼畫由什么要素組成?

學(xué)生交流回答

教師總結(jié)：文字、畫面

教師繼續(xù)引導(dǎo)賞析總結(jié)

(1)文字：簡(jiǎn)單、明了、意義貼切

(2)畫面(色彩、圖形)：構(gòu)圖單純、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)對(duì)比

1.設(shè)計(jì)一幅保護(hù)水資源的招貼畫

2. 教師提出作業(yè)要求，輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)，拓展提高

1.教師組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)，可采取自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.布置課后任務(wù)，開發(fā)布會(huì)并且將作品貼在醒目的地方，號(hào)召家人和同學(xué)，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

五、板書設(shè)計(jì)

生命的甘露

組成要素：文字(簡(jiǎn)單、明了、意義貼切)

畫面(構(gòu)圖單純、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出)

六、課后反思

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