一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)生能夠提高對古典音樂、熱愛生活的思想感情

【過程與方法】

通過直觀教學(xué)認(rèn)識小提琴，了解小提琴的音色特點

【知識與技能】

聆聽樂曲《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》，了解作曲家巴赫、海頓，充分感受詠嘆調(diào)和小夜曲的抒情性

二、教學(xué)重難點

【重點】完整的聆聽體驗樂曲

【難點】了解歌曲的情緒特點以及相關(guān)的音樂技巧

三、教學(xué)用具

多媒體、鋼琴

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂的名曲

師：同學(xué)們，在古典音樂的歷史長河里，美妙的樂章不勝枚舉，有的曲子越久越甘醇，雅俗共賞，那么你知道哪些呢?

生：貝多芬《第九交響曲》、

師：今天就讓我們跟隨著音樂，一起來認(rèn)識歷史上的一位舉足輕重的任務(wù)—巴赫。

(二)新課教學(xué)

1.初聽樂曲，了解樂器

師：那么現(xiàn)在請同學(xué)靜靜的聆聽一段音樂，看看這段音樂是由什么樂器演奏的，你對他有什么了解?

生:小提琴、四根弦、弦樂器……

師：提琴廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。

2.教師范演，感受樂曲

教師演奏G弦上的詠嘆調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特點，并思考歌曲所表達(dá)的是什么樣的情緒。

師：其實就像同學(xué)們說的一樣，樂曲就像詠嘆調(diào)一樣流暢，而演奏的時候就可以只用一根弦，所以這首《G弦上的詠嘆調(diào)》也被成為G弦之歌。

師：那么相信大家也發(fā)現(xiàn)這首樂曲是首廣板速度的歌曲，那么現(xiàn)在有沒有哪位同學(xué)愿意將我們之前學(xué)過的四四拍的指揮手勢融入在樂曲樂曲中，并指揮大家來進(jìn)行哼唱。

3.師生合作，體會夜曲

(1)初聽《小夜曲》

師：那現(xiàn)在就到了展現(xiàn)咱們班同學(xué)聰明才智的時候了，跟著老師一起感受一下另外一名作曲巨匠的音樂作品，看看你能從中間聽到什么，發(fā)現(xiàn)什么?(通過此環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩首作品的相似之處在與音樂抒情性，不同在于旋律樂句的長短以及速度的不一)

(2)通過旋律線的活動，體會小夜曲的旋律走向、節(jié)奏特點

(3)通過豎笛演奏主題音樂，感受小夜曲的魅力

(三)音樂活動

學(xué)生以“我最喜愛的古典音樂”為主題，分小組進(jìn)行音樂作品的介紹和展演，調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正的了解和熱愛古典音樂。

(四)課堂小結(jié)

師：相信通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)揭開了古典音樂的神秘面紗，那么課后大家可以了解下古典主義時期的其他幾位巨匠，看看他們的作品能給你帶來什么別樣的感受

五、板書設(shè)計

G弦上的詠嘆調(diào)、小夜曲

相同：旋律悠揚(yáng)、優(yōu)美

不同：速度、節(jié)奏型、旋律線

以上為《G弦上的詠嘆調(diào)、小夜曲》教學(xué)設(shè)計全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助。