(1)教師職業(yè)是一種專門化職業(yè)，教師是專業(yè)人員。

(2)教育職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)，教師是教育者。

2.教師的作用

(1)教師是人類文化的傳播者，在社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用。

(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用。

(3)教師是人的潛能的開(kāi)發(fā)者，對(duì)個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用。

3.教師的一般角色有哪些？教師在新課程條件下有哪些角色？

一般角色：(1)傳道者；(2)授業(yè)解惑者；(3)榜樣；(4)管理者；(5)朋友。

新課程下角色：

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；(一表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)者，二表現(xiàn)在是學(xué)生的引路人。)

(2)教育教學(xué)的研究者；(以研究者心態(tài)置身于教育教學(xué)情境之中，用研究者的眼光審視和分析教育教學(xué)跌各種問(wèn)題并對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。)

(3)課程資源的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；(一具有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)；二了解掌握各個(gè)層次的課程內(nèi)容及其關(guān)系；三提高增強(qiáng)課程建設(shè)能力；四鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力。

(4)社區(qū)型的開(kāi)放教師。

4.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？

(1)復(fù)雜性和創(chuàng)造性；(2)示范性；(3)系統(tǒng)性；(4)長(zhǎng)期性和周期性；(5)時(shí)間上的延續(xù)性和空間上的廣延性。

5.教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容是什么？

(1)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。a.依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治教；b.愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教；

(2)熱愛(ài)學(xué)生：a.全面關(guān)心學(xué)生；b.尊重和信任學(xué)生；c.嚴(yán)格要求學(xué)生；d.理解和寬容學(xué)生；e.解放和放飛學(xué)生；

(3)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神:a.善于與同事合作；b.善于與家長(zhǎng)和社會(huì)合作；

(4)以身作則，為人師表：a.加強(qiáng)修煉；b.言行一致。

6.一名合格的教師應(yīng)具備哪些專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)？

(1)廣博的科學(xué)文化知識(shí)；

(2)精深的學(xué)科知識(shí)；

(3)寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)和管理科學(xué)知識(shí)。

7.教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力素養(yǎng)？

(1)對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行分析、模擬題和指導(dǎo)能力；

(2)駕馭教材和組織教學(xué)的能力；

(3)精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力；

(4)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；

(5)較強(qiáng)的組織管理能力；

(6)較高的教育機(jī)智；

(7)教育科研能力。

8.實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的條件有哪些？

從客觀上來(lái)看，需要國(guó)家和政府的法律、政策和資金支持；

從主觀上來(lái)看，需要教師的個(gè)人努力。

9.國(guó)家和政府對(duì)教師專業(yè)化的促進(jìn)與？

(1)加強(qiáng)教師教育；(2)制定法律法規(guī)；(3)提供經(jīng)濟(jì)。

10.教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力？

(1)善于學(xué)習(xí)；(2)恒于研究；(3)勤于反思；(4)勇于實(shí)踐。

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