教學是在一定教育目的規(guī)范下的，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。它是教師有目的、有計劃、有組織地指導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個性的活動。
教學是一種特殊的認識、交往和實踐活動，這是教學的本質。其特點有以下幾方面：
1.教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的
教學通過系統(tǒng)知識與技能的傳授和掌握，促進學生的身心發(fā)展。
2.教學由教與學兩方面組成，教學是師生雙方的共同活動教學雙方在活動中相互作用，缺少任何一方，教學活動便不存在。
3.學生的認識活動是教學中的重要組成部分
學生的認識活動是學生在教師的指導下進行的，它以人類已有的知識為對象，力求在短時間內接受人類的科學文化遺產，使個人認識到當代社會的發(fā)展水平，具有特殊性。
4.教學具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一
教學作為學校實施全面發(fā)展教育的基本途徑，具有課內、課外、班級、小組、個別化等多種形態(tài)。
教師和學生共同進行的課前準備、上課、作業(yè)聯(lián)系、輔導評定等都屬于教學活動。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，教學既可以通過師生問、學生間的各種直接交往活動進行，也可以通過印刷物、廣播、電視、錄音錄像等遠距離教學手段開展。教學作為一種過程性活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。
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