疫情對(duì)國(guó)人日常生活和消費(fèi)方式產(chǎn)生了不小影響，也為新商業(yè)模式的孕育提供了新生土壤。沒(méi)辦法出門買菜，在線買;沒(méi)辦法去健身館擼鐵，在線練;沒(méi)辦法去學(xué)校上課，在線學(xué)等。此類無(wú)接觸的在線化服務(wù)浪潮，便是在這樣的背景下實(shí)現(xiàn)了瞬間爆發(fā)。

二、模擬題目

疫情對(duì)國(guó)人日常生活和消費(fèi)方式產(chǎn)生了不小影響，也為新商業(yè)模式的孕育提供了新生土壤。線上教育在特殊時(shí)期迎來(lái)了機(jī)遇，對(duì)此你怎么看?

三、思路解析

1.概括提煉話題，給予評(píng)價(jià)

新冠病毒肺炎疫情對(duì)國(guó)人日常生活和消費(fèi)方式產(chǎn)生了不小影響，也為新商業(yè)模式的孕育提供了新生土壤。以大數(shù)據(jù)為支撐的線上模式將是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在線教育更是讓人們能夠足不出戶進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，但在新方式應(yīng)用上還存在著很多問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。

2.積極影響

(1)確保廣大師生停課不停學(xué)，為疫情防控下的教學(xué)提供了可能性;

(2)為線上教育平臺(tái)提供了發(fā)展空間，為新興行業(yè)的發(fā)展與蓬勃提供了機(jī)會(huì)，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;

(3)這正是科技改變生活、助力社會(huì)長(zhǎng)治久安的最具體體現(xiàn)。

3.存在的爭(zhēng)議或問(wèn)題

(1)存在某些“網(wǎng)紅”教師操作不規(guī)范，對(duì)教學(xué)、學(xué)校甚至社會(huì)產(chǎn)生惡劣影響;

(2)存在影響學(xué)生視力隱患;

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)效果可能并不高。

4.如何解決

(1)學(xué)校或平臺(tái)不定時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)巡查的方式監(jiān)督教師網(wǎng)上教學(xué)行為，確保操作規(guī)范;

(2)應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生視力，線上教學(xué)過(guò)程中合理安排時(shí)間;非學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)嚴(yán)格限制監(jiān)督學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間;

(3)教師注意合理進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，合理設(shè)置提問(wèn)或者游戲環(huán)節(jié)增強(qiáng)互動(dòng)，吸引學(xué)生注意力且注重階段性檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。