2020重慶教師招聘?jìng)淇冀涣魅海?/span>671748890 | 歷年題庫 | 教材 | 備考課程

　　在教師招聘筆試中，《文化生活》中“我們的中華文化”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)歷來是考查的重點(diǎn)，經(jīng)常以單選題的形式出現(xiàn)，也會(huì)就整個(gè)一課出一道材料型主觀題。我們的中華文化這一課，尤其容易出現(xiàn)細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤和陷阱，需要大家格外留意。下面我們將就此知識(shí)點(diǎn)與大家分享。

　　【考點(diǎn)精講】

　　在這一課中，主要包含以下內(nèi)容：

　　1.中華文化的基本特征是什么?

　　2.中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證是什么?

　　3.中華文化的博大精深表現(xiàn)在哪些方面?

　　4.中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)是什么?

　　5.什么是中華文化的包容性?其意義是什么?它與中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深是什么關(guān)系?

　　一、中華文化的基本特征

　　(一)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

　　源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是中華文化的基本特征之一，這表現(xiàn)在許多方面。漢字、史書典籍是中華文化薪火相傳、一脈相承的重要見證。文字的發(fā)明，人類的文明得以傳承，標(biāo)志人類進(jìn)入文明時(shí)代。漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。是中華文明的重要標(biāo)志。

　　(二)博大精深

　　博大精深是中華文化的又一基本特征，這也表現(xiàn)在許多方面。

　　1.獨(dú)特性(獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷)

　　其表現(xiàn)在文藝和科技上。

　　(1)文學(xué)藝術(shù)，對(duì)于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨(dú)特的作用。中國(guó)文學(xué)藝術(shù)輝煌悠久的歷史、豐富絢麗的內(nèi)涵、鮮明獨(dú)特的風(fēng)格，在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中占有重要位置;

　　(2)科學(xué)技術(shù)是一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志之一。中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用、具有實(shí)用性和整體性特點(diǎn)。

　　2.區(qū)域性(一方水土、一方文化)

　　(1)成因：我國(guó)幅員遼闊，各地自然條件的差別，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同，受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

　　(2)不同區(qū)域文化之間的關(guān)系：不同區(qū)域的文化，長(zhǎng)期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。

　　(3)民族性(中華之瑰寶、民族之驕傲)

　　在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促進(jìn)，共同熔鑄了燦爛的中華文化。在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈，都為中華文化的形成和發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。

　　注：獨(dú)特性是從不同的文化形式上來看，主要是通過文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)表現(xiàn)出來的;區(qū)域性是從不同地區(qū)上來看的;民族性是從不同民族的角度來看的。

　　二、中華文化的包容性

　　1.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的原因：

　　中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，一個(gè)重要的原因在于他所特有的包容性。

　　2.包容性的內(nèi)涵：

　　包容性即求同存異和兼收并蓄。

　　求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處;兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鑒其他民族文化的積極成分。

　　3.包容性的意義：

　　這種文化的包容性，有利于與其他民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和對(duì)其他民族文化的理解。中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力之中，是激勵(lì)中國(guó)幾千年來克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，也是激勵(lì)每個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的不竭力量之源。

　　【典型例題】

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.初到臺(tái)灣的大陸游客，常會(huì)因臺(tái)灣民眾把“花生”叫“土豆”，把“熊貓”叫“貓熊”，把“公共汽車”叫“公車”，把“窩心”解釋為“溫馨、貼心”，而引發(fā)一些“美麗的誤會(huì)”。兩岸民眾對(duì)詞語使用的差異反映了( )。

　　A.兩岸文化同根同源 B.中華文化底蘊(yùn)厚重

　　C.一方水土，一方文化 D.漢字是中華文明的重要標(biāo)志

　　1.【答案】C。解析：本題考查中華文化博大精深的知識(shí)點(diǎn)，中華文化博大精深表現(xiàn)為獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性。材料中兩岸民眾對(duì)詞語使用的差異體現(xiàn)了中華文化的區(qū)域性特征，即一方水土、一方文化。故本題答案選C。

　　2.京劇、文房四寶、剪紙……這些極具傳統(tǒng)特色的“中國(guó)元素”，在歷史的演變中已變?yōu)槿祟愇幕瘜殠熘械墓鍖?。這些“中國(guó)元素”( )。

　　①是中華民族精神的核心內(nèi)容 ②是中華文化發(fā)展的力量源泉

　　③體現(xiàn)了中華文化的博大精深 ④顯示了中華文化的個(gè)性特征

　　A.①② B.②④ C.①③ D.③④

　　2.【答案】D。解析：本題考查中華文化的特征及作用、中華民族精神的核心等知識(shí)。中華民族精神的核心內(nèi)容是愛國(guó)主義，故①錯(cuò)誤。人民群眾的偉大實(shí)踐是中華文化發(fā)展的力量源泉，故②錯(cuò)誤。“中國(guó)元素”體現(xiàn)了中華文化的獨(dú)特性，獨(dú)特性是中華文化博大精深的表現(xiàn)之一，故③④正確。故本題答案選D。

　　3.一千多年前，猶太人被逐離中東后，有的到了歐洲，有的到了中國(guó)。一千年后，猶太人在歐洲仍是猶太人，處處受人歧視，最終仍擺脫不了被驅(qū)逐的命運(yùn)，而一千多年以前定居于中國(guó)的猶太人卻早與當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)人融合在了一起。材料說明( )。

　　A.猶太文化具有獨(dú)立性 B.歐洲文化具有排他性

　　C.中華文化具有包容性 D.世界文化具有差異性

　　3.【答案】C。解析：中華文化具有特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄。一千多年以前定居于中國(guó)的猶太人卻早與當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)人融合在了一起，說明我國(guó)堅(jiān)持求同存異，能夠與其他民族的文化和睦相處，具有包容性，C說法正確;ABD與題意不符。故本題答案選C。

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