2020重慶公務(wù)員備考交流群：603183713 | 歷年題庫(kù) | 教材 | 備考課程

言語(yǔ)是考查字、詞、句、段的科目，尤其是細(xì)節(jié)理解題，會(huì)花費(fèi)考生大量的時(shí)間把每個(gè)選項(xiàng)依次定位到原文段中。要求考生能夠快速查找文段的主信息和重要細(xì)節(jié)，并判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致。該題型在近幾年的省考中比重較大。因此，對(duì)于細(xì)節(jié)理解題，考生不能大意。接下來(lái)我們來(lái)介紹一下細(xì)節(jié)理解題的秒殺技巧。優(yōu)先驗(yàn)證帶有錯(cuò)誤選項(xiàng)特征或者正確選項(xiàng)特征的選項(xiàng)，節(jié)省做題時(shí)間。

一、錯(cuò)誤選項(xiàng)特征

1.時(shí)間表述項(xiàng)：將、正、正……中、今天、已、已經(jīng)、完成等。

2.絕對(duì)表述項(xiàng)：最、一定、完全、一定、永遠(yuǎn)等。

3.邏輯關(guān)系表述項(xiàng)：只有……才、只要……就、使得、導(dǎo)致、使、及、和等。

4.主次/比較關(guān)系表述項(xiàng)：主要、首先、直接、間接、核心、根本、比、優(yōu)于、勝于等。

5.數(shù)量關(guān)系表述項(xiàng)：減少了、減少至、增加了、增加至、了、至、比、相比、相差、有出入、超過(guò)、不如等。

二、正確選項(xiàng)特征

表述相對(duì)：可能、也許、或許、大概、一般、盡量、往往等。

接下來(lái)結(jié)合兩個(gè)例子解析：

【例1】科學(xué)家在100億光年外的星系里發(fā)現(xiàn)一顆超亮超新星，其爆發(fā)于宇宙大爆炸后約35億年，正值天文學(xué)家所稱的“宇宙正午”時(shí)期。普通超新星是大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生的。超亮超新星的亮度比普通超新星高10到100倍，目前還不太清楚其形成機(jī)制。以往發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系質(zhì)量都較小，使科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星。此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件。

下列說(shuō)法與原文相符的是( )。

A.超亮超新星產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”時(shí)期

B.小星系缺乏重元素的環(huán)境事實(shí)上不利于產(chǎn)生超亮超新星

C.普通的大質(zhì)量星系可能曾經(jīng)擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件

D.大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸并不能產(chǎn)生超亮超新星

例1.C 【解析】細(xì)節(jié)理解題。本文選擇與原文相符的，先看選項(xiàng)特征。A項(xiàng)有“最”表述絕對(duì)化，帶有錯(cuò)誤選項(xiàng)特征;C項(xiàng)有“可能”帶有正確選項(xiàng)特征。因此，本題選項(xiàng)驗(yàn)證順序應(yīng)為C-B-D-A。

C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題”，符合文意;

B項(xiàng)，與“科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星”意思相悖，排除B項(xiàng);

D項(xiàng)，與“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系，使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件”意思相悖，排除D項(xiàng)。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)第一句話，原文是發(fā)現(xiàn)了“一顆超亮超新星”爆發(fā)于“宇宙正午”，不能得出“超亮超新星”產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”，以偏概全，排除A項(xiàng)。

故本題答案為C項(xiàng)。

【例2】如今的運(yùn)動(dòng)“套餐”可謂越來(lái)越豐富，音樂(lè)也是不少人運(yùn)動(dòng)時(shí)的“標(biāo)配”。人類有一種自然“本能”——我們傾向于讓自己的動(dòng)作和音樂(lè)同步。因此，節(jié)奏更快的歌曲會(huì)讓我們無(wú)意識(shí)地跑得更快，好讓步伐與節(jié)拍合上。在這種情況下，有律動(dòng)的歌曲比單純的輕音樂(lè)更能提高我們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。當(dāng)然，音樂(lè)的效果還是要因人而異的。一些運(yùn)動(dòng)員不習(xí)慣受到干擾，他們更喜歡專注于自己的節(jié)奏和表現(xiàn)，也就是說(shuō)，如果你容易被音樂(lè)打亂節(jié)奏，那么就沒(méi)必要靠音樂(lè)來(lái)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)了。

下列說(shuō)法與作者觀點(diǎn)相符的是( )。

A.絕大多數(shù)人習(xí)慣于運(yùn)動(dòng)與聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)進(jìn)行

B.音樂(lè)可能影響一些運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)

C.舒緩的輕音樂(lè)不利于提高運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)

D.聽(tīng)節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲更有助于實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

例2.B 【解析】細(xì)節(jié)理解題。本文選擇與作者觀點(diǎn)相符的，先看選項(xiàng)特征。A項(xiàng)有“絕大多”表述絕對(duì)化，帶有錯(cuò)誤選項(xiàng)特征;B項(xiàng)有“可能”帶有正確選項(xiàng)特征;D項(xiàng)有“更”比較關(guān)系，帶有錯(cuò)誤選項(xiàng)特征。因此，本題選項(xiàng)驗(yàn)證順序應(yīng)為B-C-A-D。

B項(xiàng)，根據(jù)“一些運(yùn)動(dòng)員不習(xí)慣受到干擾，他們更喜歡專注于自己的節(jié)奏和表現(xiàn)”以及尾句“如果你容易被音樂(lè)打亂節(jié)奏，那么就沒(méi)必要靠音樂(lè)來(lái)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)了”可知“音樂(lè)可能影響一些運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)”，表述正確，當(dāng)選;

C項(xiàng)，根據(jù)“有律動(dòng)的歌曲比單純的輕音樂(lè)更能提高我們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”可知，“舒緩的輕音樂(lè)不利于提高運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)”表述錯(cuò)誤，排除;

A項(xiàng)，根據(jù)首句“音樂(lè)也是不少人運(yùn)動(dòng)時(shí)的‘標(biāo)配’”可知，“絕大多數(shù)”屬偷換概念，且“習(xí)慣于”無(wú)中生有，排除;

D項(xiàng)，根據(jù)“有律動(dòng)的歌曲比單純的輕音樂(lè)更能提高我們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”可知，文段表述為“提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)”，“實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)”屬偷換概念，排除。

故本題答案為B項(xiàng)。

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