為了貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要的講話精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上對97年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行修訂，2008年9月1日由中華人民共和國教育部頒布實施，共計六條。近年來，媒體報道不少關(guān)于中小學(xué)教師由于師德低下導(dǎo)致的對學(xué)生進行體罰、猥褻、辱罵等行為，這對學(xué)生的心理和生理都造成了巨大的傷害。因此，重建師德師風(fēng)成為中小學(xué)重點建設(shè)的內(nèi)容，同時也引起國家對于中小學(xué)教師的職業(yè)道德高度重視。所以，近幾年來教師職業(yè)道德這部分內(nèi)容在教師資格，教師招聘類的筆試中所占的比重越來越大，題型也越來越靈活，需要我們高度重視。教師職業(yè)道德是教師需要遵守的底線，也是處理各種關(guān)系的行為準則。

1、“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

愛國守法從字面上理解就是熱愛祖國，遵紀守法。首先，熱愛祖國是教師做好本職工作的支撐。熱愛自己的祖國是每個公民的基本義務(wù)，但是作為教師，不僅僅自己做到，還要在日常的教育教學(xué)中對同學(xué)們進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。因為學(xué)生身心發(fā)展不完全，具有向師性。所以教師的一言一行都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。其次，守法要求教師依法執(zhí)教。教師職業(yè)的示范性要求教師成為守法的楷模，為學(xué)生樹立良好的榜樣，做到為人師表。

2、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

愛崗敬業(yè)要求教師對自己的崗位高度的認真負責(zé)，包括認真?zhèn)湔n、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查和評價。俗話說“干一行愛一行”，一個人如果對于教育事業(yè)不懷有熱愛之情的話，他一定不是一名好教師。

3、“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛學(xué)生就是要求教師關(guān)心和愛護學(xué)生，這也是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為規(guī)范。這就要求教師不能體罰學(xué)生，也不能變相體罰學(xué)生，時刻保護學(xué)生安全。

4、“教書育人”——教師的天職

倡導(dǎo)教書育人就是要求教師以教書育人為根本任務(wù)，教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者是相輔相成辯證統(tǒng)一的。老師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)學(xué)生思想品德，重視德育教育。

5、“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

為人師表就是要求教師言傳身教，以身立教。教師在各個方面做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力影響學(xué)生。

6、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的，教師必須設(shè)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

二、答題指導(dǎo)

對于教師職業(yè)道德規(guī)范這部分內(nèi)容，在教師招聘考試中主要以單選題的形式備考。單選題容易考每條的地位以及每條的深刻內(nèi)涵。例如:題干中問什么是教師的天職，要知道教書育人。材料中的教師行為符合職業(yè)道德規(guī)范的哪條，或者說違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的哪條，也容易以例子型單選題的形式考查。再例如：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)的正是教師的道德素養(yǎng)。

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