首先為大家分享：板書課例分析

精湛的板書，不是文字與線條的簡單結合，而是教材中的重要內容通過教師有目的的構思按一定規(guī)則畫出的圖形。

精湛的板書，是老師心血的結晶，它要求教師必須根據(jù)教材特點，講究藝術構思，做到形式多樣化、內容系列化、表達情景化，同時它要求教師根據(jù)教學實際，遵循板書的基本原則，具有明確的目的性、鮮明的針對性、高度的概括性、周密的計劃性、適當?shù)撵`活性、布局的美觀性、內容的科學性、形式的直觀性。這樣，才能給學生以清晰、順暢、整潔、明快的感受。要顯示這些特點，還必須做到∶

內容美——準確無誤，內容精當;從整體上看，線索分明，重點突出，這樣的內容顯得很甜美。

形式美——布局合理，排列有序，條理清楚，具有立體美、對稱美、奇異美、多樣美、和諧美和造型美。

書法美——字跡工整，一絲不茍合乎規(guī)范，美觀大方，使學生受到美的陶冶。

結構美——板書結構一求勻稱，二求精巧。勻稱可能很精巧，精巧卻不一定勻稱?？梢哉f，結構美就體現(xiàn)在任何一則板書上。

說板書設計既要注意排列美，這是外觀美;更要注意組合美，這是內容美。好的板書設計，要根據(jù)教學的思想、學習的思路、教材意圖，對原教材的順序進行調整、重新組合，產生一種暗示效應，使信息得到濃縮。

下面為大家講解一下板書的意義、設計原則以及板書禁忌。

板書的意義

板書是使學生通過視覺而得知識信息的，它是最簡易的利用視覺交流信息的渠道。它比從聽覺獲得信息的時間長幾倍。板書有利于鞏固課堂所學的知識，因而是提高教學質量和效果不可忽視的一種教學手段。具體表現(xiàn)在下面三個方面∶

第一、調控學生思路。學生看著板書，聽著教師的講解，就會依據(jù)板書所提示的課題，邊聽邊思考，板書的內容就可以引導和調控學生的學習思路，使學生的思考力和注意力集中在教師所講的課題上。

第二、構建知識結構。每門學科都有自己的知識結構和體系，這些知識結構和體系往往用語言表述不容易闡述清楚，但以板書的形式將其表現(xiàn)出來，就可以使學生掌握知識的框架和結構，幫助學生構建知識結構。

第三、變抽象為具體。課堂上只有教師的語言描述和抽象的講解，學生不易在具體思維的基礎上扎實地建立起知識體系。如果通過板書，邊講邊板書，就可以使抽象的知識變得形象具體，使學生理解科學的概念、定量、法則、公式，而且容易使學生理解和掌握知識。

板書設計的原則

直觀性原則——板書要圖文并茂、言簡意賅、學生通過簡單形象的圖畫，從形象上理解抽象的概念原理和法則，從整個板書的排列總結出本課的主要內容、重點內容所在，一看板書就回憶起本課的內容。

學科性原則——不同學科的知識體系和特點是不同的，教師在板書設計時一定要考慮自己所教學科的特點。

實用性原則——板書使學生按照教師的教學思路去分析、理解問題，使學生掌握知識、構建知識體系。所以教師要根據(jù)不同年齡不同年級設計不同形式的板書。

靈活性原則——課堂教學沒有一成不變的模式，課堂教學是師生雙邊活動，所授內容不同、學生實際狀況不同，需要靈活處理包括板書在內的課堂上出現(xiàn)的各種問題，預先設計的板書也需要隨著教學的實際情況變化而變化。

藝術性原則——板書是教學藝術奇葩，它融科學性、實用性和藝術性一體，是老師的微型教案。

板書禁忌

忌亂——板書無計劃、序號亂、隨手信筆、層次不分、條理紊亂，缺乏內在聯(lián)系，板書位置亂。東寫一個公式，西寫幾個字，板面雜亂無章。

忌散——中心不明確，猶似畫亂如麻。

忌潦草——板書龍飛鳳舞，寫得含糊不清，學生只好推測和猜想。

忌空——黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，甚至零板書。

忌滿——教學方法的滿堂灌，板書設計的滿黑板，老師一板一板地寫，學生一板一板地抄，效果極差。

忌差錯——常見錯誤有以下三種∶一為亂造字;二是寫錯別字，張冠李戴，魚龍混珠;三是演算失誤。凡此種，嚴重影響教學效果。

總之，在板書設計中，板書要規(guī)范，準確，賞心悅目。

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