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情景模擬類(lèi)題目是面試過(guò)程中考察頻率較高的一類(lèi)題型，經(jīng)常出現(xiàn)在試題中的最后一題，以考察考生的語(yǔ)言理解與表達(dá)能力為主，由考生擔(dān)任題中角色，和考官進(jìn)行模擬溝通。情景模擬類(lèi)的題目問(wèn)法往往比較明確，一般為“請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬”，能讓考生盡快代入到考題當(dāng)中，是最能考察考生交流感與表達(dá)能力的一道題。

考生遇到情景模擬類(lèi)題目往往會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是不知道答什么，題目分析不到位，亂答一氣;二是知道答什么，但是說(shuō)話沒(méi)有邏輯，顛三倒四;三是表述不自然，沒(méi)有交流感。

因此，在回答情景模擬類(lèi)題目時(shí)，建議考生可以按照以下“三步走”去解決這些問(wèn)題：

第一步：審題清晰、信息準(zhǔn)確。

只有審清楚題目，分析好題目信息，才能答出切合題意的內(nèi)容。很多考生認(rèn)為情景模擬類(lèi)題目的題目信息只是為了帶給考生情景感，其實(shí)這些題目信息有很大的用處，能幫助合理假設(shè)，解決問(wèn)題。比如最常遇到的“辭職”，根據(jù)題目的信息，原因往往各不相同，“工作壓力大”“不適應(yīng)工作環(huán)境”“想要更大的發(fā)展空間”等等，原因不同，勸說(shuō)的話語(yǔ)也各不相同。

第二步：真實(shí)入戲、表述自然。

建議考生“戲感”足一些，真正地往實(shí)際生活中靠攏。有的考生在考場(chǎng)上知道是模擬題目，卻帶入不到相應(yīng)的場(chǎng)景中去，往往表現(xiàn)得生硬、不自然。比如“小王很郁悶，你是他的朋友，怎么勸說(shuō)他”，有的考生會(huì)說(shuō)“小王，你怎么了，怎么不高興呢?”這句話其實(shí)很套路。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，如果朋友郁悶了，我們一般都會(huì)更加關(guān)心，“小王，這幾天我看你都悶悶不樂(lè)的，給你發(fā)微信你也不怎么回，叫你去吃飯你也一口回絕，最近這是怎么了?”這樣的表述則會(huì)更自然一些。

第三步：層次分明、明確答案。

在模擬的過(guò)程中，要表現(xiàn)出交流的層次感，寫(xiě)答題要點(diǎn)時(shí)也要和其他題目一樣有關(guān)鍵詞的提示?？忌诖痤}的過(guò)程中，想到哪兒說(shuō)到哪兒，整體的表述沒(méi)有邏輯，沒(méi)有層次。才說(shuō)完這個(gè)工作很重要，又去夸獎(jiǎng)他能力強(qiáng)，然后又說(shuō)這個(gè)工作重要在哪兒，顛三倒四地表述不清，考生說(shuō)得很啰嗦，考官聽(tīng)得很迷糊。

因此，希望考生答情景模擬類(lèi)題目時(shí)，能更加放松自己，真正地同考官交流，才能獲得好的成績(jī)。

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