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一、雙減 雙增

人民日報金句

1.進一步推動“雙減”政策落實落細，切實減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，我們一定能讓更多孩子健康、快樂地成長，幫助他們擁抱更加出彩的未來。

2.學校是教育的主陣地，但提升“雙減”效果不能只在校園里尋找方案，發(fā)揮好政府、社會以及家庭的協(xié)同力量同樣重要。

3.落實“雙減”工作不是某一方的事，相關各方形成合力、一起推動政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。

4.“雙減”政策實施以來，各地在作業(yè)管理、課后服務和課堂教學質量等方面的改革工作取得明顯成效。

5.以結果導向來看，“雙減”不僅能有效減輕學生過重的作業(yè)負擔更有助于為學生的全面發(fā)展撐起一片天。

6.減負不能減校內教育服務質量，只有讓校內教育服務“質效雙增才能更好減負

7.“雙減”減去的負擔實實在在，為家長的焦慮情緒打開了紓解窗口也為孩子們的健康成長營造了良好環(huán)境。

8.做好“加法”，還需大力提高課堂教學質量，真正做到向"45分鐘"要效率、要效果。比如提升教師的授課質量和水平，打通學科界限將多學科知識融合，在尊重學生個性基礎上分層布置作業(yè)，等等。推動實現(xiàn)課堂教學與作業(yè)布置的科學化、智慧化與個性化，才能讓學生在校園內“吃得飽”“吃得好”

二、家庭教育法

(一)名人名言

1.“學校沒有紀律便如磨坊沒有水，“這是很對的。因為如果你從磨坊取去了水，磨坊便會停止，同樣，如果你給學校去掉了紀律，你便算是去掉了它的發(fā)動和力量。一一夸美紐斯

2.生活即教育，社會即學校，教學做合一。一一陶行知

3.所謂良好教育......它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區(qū)里，都不盡相同;每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養(yǎng)，并 與之看齊。一一切斯特菲爾德(英國著名文學家)

4.人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。一一盧梭《愛彌兒》

5.父母之愛子，則為之計深遠。《戰(zhàn)國策》

(二)人民日報金句

1(家庭教育法)這不僅僅是一部具有約束力的法律文本，也是一部家庭教育知識的普及讀本，值得所有父母和相關人員認真學習。

2.家庭教育促進法從法律的高度為家庭教育確立了行為規(guī)范，也為國家和社會對家庭教育的指導、支持和服務制定了措施、確立了目標，既依法懲戒“養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管”，也依法糾偏“教而無方、教而不當”，建立健全家庭學校社會協(xié)同育人機制，促進未成年人健康成。

3.家庭教育法明確了各相關部門的責任與義務，構成了一個全社會協(xié)同育人、合作育人的教育網(wǎng)絡。這是中國特色社會主義家庭教育的特色和優(yōu)勢，需要各級政府帶頭學法、普法、用法，落實相關責任，發(fā)揮好各自作用。做好家庭教育任重而道遠，絕不是輕輕松松就能實現(xiàn)的，全社會需要共同努力，久久為功。

4.家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。

三、德育

(一)名人名言

1.養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。——陶西平(我國著名教育家 )

2.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。一一陶淵明(詩人、散文家)

3.人應當頭腦清楚，道德純潔，身體干凈。--契夫《 著名小說家 )

4.我認為教育者的首要使命，在于幫助自己的學生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他堅定地相信，美和真理總是會勝利的。一一蘇霍姆林斯基

5.道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。一一蘇霍姆林斯基

(二)人民日報金句

1.“才者，德之資也;德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。

2.需要學校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發(fā)芽，把立德樹人的根本任務落到實處。

3.把德育放在更加重要的位置，就要真正提升德育的效能。

4.學校對德育的重視需要在體制、觀念、實施、組織等方面不斷進行改進，要建立評估機制，更加重視效果，不流于形式;要更加注重實踐、實證、問辯，不流于口號。同時，每個孩子都是天生的學習者，要以學生為中心，給學生更多自主修煉、自我成長的機會，從而把德育內化為學生自身成長的動力，為成長筑牢堅實的價值底座，讓青春綻放絢麗之花。

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