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　　以下為可供參考的綜合分析現(xiàn)象類題型答題思路：

　　點(diǎn)明本質(zhì)——剖析論證——解決對策—總結(jié)提升

　　1.點(diǎn)明本質(zhì)：當(dāng)題干中提及一個社會現(xiàn)象，問怎么看時，需要我們對目前社會現(xiàn)狀有一定的了解，去透過這個現(xiàn)象看到這個社會存在的一些本質(zhì)問題，而不是浮于表面去談?wù)撨@個現(xiàn)象，單一的進(jìn)行解決，那必然使思想局限，也無法取得高分;因此我們需要關(guān)注如何解決本質(zhì)上的問題，從根源解決存在的現(xiàn)象。所以在分析現(xiàn)象類型題目，第一步，我們就可以從題干中這個現(xiàn)象的背景出發(fā)，做一個簡單的闡述，如果考生平時的積累較廣，這時，結(jié)合一些時事政策來進(jìn)行論述必將是錦上添花，故而在日常生活中，我們就需要去重點(diǎn)關(guān)注時事政策，尤其是有關(guān)醫(yī)療領(lǐng)域的醫(yī)改新政策等。在背景論述中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的本質(zhì)后，第二步，我們需要對提及的現(xiàn)象進(jìn)行判斷表態(tài)，這里就要求我們應(yīng)該要保有理性客觀的態(tài)度去對待每一個存在的現(xiàn)象，正所謂“存在即合理”，答題時不能過分偏激，也切忌含糊回避，而要貼合自身的身份角度去做出一個鮮明的、客觀的表態(tài)。按照我們的命題方向，對三類題目進(jìn)行一個表態(tài)，對于一些較為模棱兩可的現(xiàn)象，無法馬上定奪是消極還是積極的，如果很片面地去界定它的好壞，勢必會使自己的觀點(diǎn)過于單薄，這時，建議按照辯證類題型進(jìn)行解答。

　　2.剖析論證：在挖掘本質(zhì)，表明看法之后，需要對現(xiàn)象進(jìn)行分析。前面已經(jīng)說過，一個現(xiàn)象的產(chǎn)生不可能是由單一因素造成，很多考生經(jīng)常陷入一個困境，習(xí)慣對一個點(diǎn)去論述，拓展不開具體的內(nèi)容，比如我們說“看病難看病貴”這個問題的原因，學(xué)生回答的時候經(jīng)常是，患者存在錯誤就醫(yī)觀念就結(jié)束了，后面沒有加以闡述，這樣會給考官一種只有理論沒有內(nèi)容的空調(diào)，如果說，考生在這句話后面加入，患者存在錯誤的就醫(yī)觀念，大病小病都往大醫(yī)院就醫(yī)，從而大醫(yī)院人滿為患，小醫(yī)院無人就醫(yī)，一定程度上浪費(fèi)了我們的醫(yī)療資源，等等，這樣能使考官更好的理解你的思維方式，也更容易認(rèn)同你的答案。除此之外，在綜合分析現(xiàn)象類的剖析中，我們對一個現(xiàn)象要學(xué)會從多方面、多角度去尋找問題所在，使內(nèi)容更加充實(shí)，從不同點(diǎn)去爆發(fā)，擴(kuò)展成一個面，讓答案更加飽滿。那么分析的時候，我們可以分析這個現(xiàn)象目前所帶來的社會影響，因?yàn)槲覀儾粫o緣無故的談?wù)撃臣?，它勢必已?jīng)造成了一定的社會影響，故而引起了我們的關(guān)注，引起了命題人的關(guān)注。除了分析它的影響外，我們還可以剖析產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因，由多方面原因?qū)е乱粋€現(xiàn)象，在此，我們可以從國家角度、社會角度、個人角度等多個方面去尋求導(dǎo)致現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，來徹底解說現(xiàn)象。

　　3.解決對策：在對現(xiàn)象進(jìn)行分析后，進(jìn)入一個落實(shí)整改環(huán)節(jié)，也就是提出解決對策。命題人拋出一個現(xiàn)象來提問，考官想聽到的更多是在于你分析過原因后的解決措施，如果它是屬于積極類的，對社會有很好的促進(jìn)推動作用，那么我們是否能讓它更好，讓它發(fā)揮更大的作用?如果它是消極的，目前已經(jīng)產(chǎn)生了一些不良影響，對社會各方面都帶來了困擾，那我們需要怎樣做才能改變現(xiàn)狀?如果它是辯證的，那么好的影響肯定需要讓其更好，而消極的一面也得去解決。在這一部分，我們可以針對以上影響、原因的分析從而一一對應(yīng)的提出對策來解決。

　　4.總結(jié)提升：作為一個面試醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的人員，在對一個現(xiàn)象闡述觀點(diǎn)，分析論證，解決問題后，我們需要從自身的身份定位出發(fā)，作為醫(yī)療環(huán)境的一分子，自身能否去共情醫(yī)療現(xiàn)狀，落實(shí)到自身去解決問題。

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