一、新大綱變化對(duì)比

實(shí)踐技能 將“醫(yī)患溝通”調(diào)整為“醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)”并進(jìn)一步細(xì)化;將原來(lái)含在針灸技術(shù)中的拔罐技術(shù)分出并列舉;調(diào)整了基本操作、體格檢查、臨床常見(jiàn)病的測(cè)試范圍等。

醫(yī)學(xué)綜合 將中醫(yī)經(jīng)典(含黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病學(xué))單列，改變其在原大綱含在中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)中的狀態(tài);原大綱按照課程科目的排序調(diào)整為按中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)經(jīng)典(執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師無(wú)此模塊)、中醫(yī)臨床(或中西醫(yī)結(jié)合臨床)、西醫(yī)綜合、醫(yī)學(xué)人文模塊排列;將《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》列入大綱范圍，同時(shí)依據(jù)新的法規(guī)和規(guī)章調(diào)整原大綱內(nèi)容;依據(jù)新版《中華人民共和國(guó)藥典》、中醫(yī)和西醫(yī)臨床實(shí)際，調(diào)整了知識(shí)范圍。

主要特點(diǎn)：1.突顯指導(dǎo)思想、考試性質(zhì)等;2.以中醫(yī)思維為導(dǎo)向，以解決臨床實(shí)際問(wèn)題為原則，結(jié)合中醫(yī)師崗位勝任力以及中醫(yī)臨床、教育實(shí)際，更加突出中醫(yī)藥特點(diǎn)。3.體現(xiàn)醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“醫(yī)乃仁術(shù)”“大醫(yī)精誠(chéng)”，更加注重醫(yī)患溝通、人文關(guān)懷。4.淡化課程觀念，體現(xiàn)知識(shí)整合，在注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能考核的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)能力、素質(zhì)的考核。5.強(qiáng)化醫(yī)療安全內(nèi)容的考核。

二、掌握復(fù)習(xí)方法

高效的學(xué)習(xí)一定是需要掌握好的方法的，這部分大多是需要識(shí)記的內(nèi)容，但是內(nèi)在是有邏輯性的，在復(fù)習(xí)時(shí)找出框架結(jié)構(gòu)，先從宏觀上掌握，其次就是理解性的去記憶，最后一定是需要結(jié)合真題，在真題當(dāng)中可以查漏補(bǔ)缺。

三、調(diào)整心態(tài)

考試復(fù)習(xí)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一蹴而就的機(jī)會(huì)少之又少，所以一定要事前做好準(zhǔn)備，每一次考試都是一次嘗試，也是一次檢驗(yàn)，所以不要做無(wú)準(zhǔn)備的工作，好的開(kāi)始對(duì)于成功是有幫助的。

【模擬演練】

1.潰瘍性結(jié)腸炎腹痛的臨床特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是

A.多位于左下腹

B.有疼痛-便意-排便-緩解的規(guī)律

C.發(fā)生結(jié)腸擴(kuò)張時(shí)出現(xiàn)持續(xù)性腹痛

D.多伴有腹部壓痛

【答案】C。解析：解析：心室顫動(dòng)臨床癥狀包括意識(shí)喪失、抽搐、呼吸停頓甚至死亡、聽(tīng)診心音消失、脈搏觸不到、血壓亦無(wú)法測(cè)到。而室性早搏、房性早搏、右束支阻滯和竇性心動(dòng)過(guò)速只有少數(shù)嚴(yán)重者出現(xiàn)意識(shí)障礙。故本題選擇C。

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